La psicología educativa implica el estudio de cómo las personas aprenden, incluidos temas tales como los resultados de los estudiantes, el proceso de instrucción, las diferencias individuales en el aprendizaje, los estudiantes dotados y las discapacidades de aprendizaje.
Esta rama de la psicología implica no solo el proceso de aprendizaje de la primera infancia y la adolescencia, sino también los procesos sociales, emocionales y cognitivos que intervienen en el aprendizaje a lo largo de toda la vida.
El campo de la psicología educativa incorpora una serie de otras disciplinas, incluidas la psicología del desarrollo , la psicología del comportamiento y la psicología cognitiva .
Temas de interés dentro de la psicología educativa
- Tecnologia Educacional
- Diseño instruccional
- Educación especial
- Desarrollo curricular
- Aprendizaje organizacional
- Estudiantes dotados
Cifras significativas en la historia de la psicología educativa
- John Locke
- William James
- Alfred Binet
- John Dewey
- Jean Piaget
- BF Skinner
Historia de la Psicología Educativa
La psicología educativa es un subcampo relativamente joven que ha experimentado una gran cantidad de crecimiento en los últimos años. La psicología no surgió como una ciencia separada hasta fines del siglo XIX, por lo que los filósofos educativos en gran medida alimentaron el interés previo en la psicología educativa.
Muchos consideran al filósofo Johann Herbart como el "padre" de la psicología educativa. Herbart creía que el interés de un alumno en un tema influía enormemente en el resultado del aprendizaje y creía que los profesores deberían considerar este interés junto con el conocimiento previo al decidir qué tipo de instrucción es la más adecuada.
Más tarde, el psicólogo y filósofo William James hizo contribuciones significativas al campo. Su texto seminal de 1899 Habla con los docentes sobre psicología se considera el primer libro de texto sobre psicología educativa. Alrededor de este mismo período, el psicólogo francés Alfred Binet estaba desarrollando sus famosas pruebas de cociente intelectual .
Las pruebas se diseñaron originalmente para ayudar al gobierno francés a identificar a los niños que tenían retrasos en el desarrollo para crear programas de educación especial.
En los Estados Unidos, John Dewey tuvo una influencia significativa en la educación. Las ideas de Dewey fueron progresivas, y él creía que la escuela debería enfocarse en los estudiantes más que en las materias. Abogaba por el aprendizaje activo y creía que la experiencia práctica era una parte importante del proceso de aprendizaje.
Más recientemente, el psicólogo educativo Benjamin Bloom desarrolló una importante taxonomía diseñada para categorizar y describir diferentes objetivos educativos. Los tres dominios de alto nivel que describió fueron los objetivos de aprendizaje cognitivo, afectivo y psicomotor.
Perspectivas principales en psicología educativa
Al igual que con otras áreas de la psicología, los investigadores dentro de la psicología educativa tienden a asumir diferentes perspectivas cuando se considera un problema.
- La perspectiva del comportamiento sugiere que todos los comportamientos se aprenden a través del condicionamiento. Los psicólogos que toman esta perspectiva confían firmemente en los principios del condicionamiento operante para explicar cómo ocurre el aprendizaje. Por ejemplo, los maestros pueden dar tokens que pueden intercambiarse por artículos deseables como dulces y juguetes para recompensar el buen comportamiento. Si bien tales métodos pueden ser útiles en algunos casos, el enfoque conductual ha sido criticado por no tener en cuenta elementos tales como las actitudes , las cogniciones y las motivaciones intrínsecas para el aprendizaje.
- La perspectiva de desarrollo se centra en cómo los niños adquieren nuevas habilidades y conocimientos a medida que se desarrollan. Las famosas etapas de desarrollo cognitivo de Jean Piaget son un ejemplo de una importante teoría del desarrollo que analiza cómo los niños crecen intelectualmente. Al comprender cómo piensan los niños en las diferentes etapas del desarrollo, los psicólogos educativos pueden comprender mejor de qué son capaces los niños en cada punto de su crecimiento. Esto puede ayudar a los educadores a crear métodos de instrucción y materiales mejor dirigidos a ciertos grupos de edad.
- La perspectiva cognitiva se ha generalizado mucho más en las últimas décadas, principalmente porque explica cómo cosas como los recuerdos, las creencias, las emociones y las motivaciones contribuyen al proceso de aprendizaje. La psicología cognitiva se centra en comprender cómo las personas piensan, aprenden, recuerdan y procesan la información. Los psicólogos educativos que toman una perspectiva cognitiva están interesados en comprender cómo los niños se motivan para aprender, cómo recuerdan las cosas que aprenden y cómo resuelven problemas, entre otras cosas.
- El enfoque constructivista es una de las teorías de aprendizaje más recientes que se centra en cómo los niños construyen activamente su conocimiento del mundo. El constructivismo tiende a explicar más las influencias sociales y culturales que impactan la forma en que los niños aprenden. Esta perspectiva está fuertemente influenciada por el trabajo del psicólogo Lev Vygotsky, quien propuso ideas tales como la zona de desarrollo próximo y el andamiaje instructivo.
Si bien la psicología educativa puede ser una disciplina relativamente joven, continuará creciendo a medida que las personas se interesen más en comprender cómo aprenden las personas. La División 15 de la APA, dedicada al tema de la psicología educativa, actualmente incluye más de 2,000 miembros.
Fuentes:
Hergenhahn, BR (2009). Una introducción a la historia de la psicología. Belmont, CA: Wadsworth.
Zimmerman, BJ & Schunk, DH (Eds.) (2003). Psicología educativa: un siglo de contribuciones . Mahwah, NJ, EE. UU .: Erlbaum.