Algunas de las grandes preguntas sobre cómo se desarrollan las personas
Hay una serie de cuestiones importantes que se han debatido a lo largo de la historia de la psicología del desarrollo. Las principales preguntas incluyen lo siguiente:
- ¿El desarrollo se debe más a la genética o al medioambiente ?
- ¿El desarrollo ocurre lenta y suavemente, o los cambios ocurren en etapas ?
- ¿Las experiencias de la primera infancia tienen el mayor impacto en el desarrollo o son eventos posteriores igualmente importantes?
Obtenga más información sobre estas preguntas básicas y sobre lo que muchos psicólogos creen hoy sobre estos temas.
Naturaleza versus la crianza
El debate sobre las contribuciones relativas de la herencia y el medio ambiente, generalmente referido como el debate naturaleza versus nutrición , es uno de los temas más antiguos tanto en filosofía como en psicología. Filósofos como Platón y Descartes apoyaron la idea de que algunas ideas son innatas. Por otro lado, pensadores como John Locke defendieron el concepto de tabula rasa: una creencia de que la mente es una pizarra en blanco en el momento del nacimiento, con la experiencia determinando nuestro conocimiento.
Hoy, la mayoría de los psicólogos creen que es una interacción entre estas dos fuerzas la que causa el desarrollo. Algunos aspectos del desarrollo son claramente biológicos, como la pubertad. Sin embargo, el inicio de la pubertad puede verse afectado por factores ambientales como la dieta y la nutrición.
Experiencia temprana vs. experiencia posterior
Una segunda consideración importante en la psicología del desarrollo implica la importancia relativa de las experiencias tempranas frente a las que ocurren más adelante en la vida.
¿Estamos más afectados por los eventos que ocurren en la primera infancia, o los eventos posteriores juegan un papel igualmente importante?
Los teóricos psicoanalíticos tienden a enfocarse en los eventos que ocurren en la primera infancia. Según Freud, gran parte de la personalidad de un niño está completamente establecida a la edad de cinco años. Si este es realmente el caso, aquellos que han experimentado infancias privadas o abusivas pueden nunca ajustarse o desarrollarse normalmente.
En contraste con esta visión, los investigadores han encontrado que la influencia de los eventos infantiles no necesariamente tiene un efecto dominante sobre el comportamiento a lo largo de la vida. Muchas personas con infancias menos perfectas se desarrollan normalmente en adultos bien ajustados.
Continuidad vs. Discontinuidad
Un tercer problema importante en la psicología del desarrollo es la continuidad. ¿El cambio ocurre sin problemas a lo largo del tiempo o mediante una serie de pasos predeterminados? Algunas teorías del desarrollo argumentan que los cambios son simplemente una cuestión de cantidad; los niños muestran más de ciertas habilidades a medida que crecen. Otras teorías describen una serie de etapas secuenciales en las que las habilidades surgen en ciertos puntos del desarrollo. La mayoría de las teorías del desarrollo se dividen en tres amplias áreas:
- Las teorías psicoanalíticas están influenciadas por el trabajo de Sigmund Freud, que creía en la importancia de la mente inconsciente y las experiencias de la infancia. La contribución de Freud a la teoría del desarrollo fue su propuesta de que el desarrollo ocurre a través de una serie de etapas psicosexuales.
El teórico Erik Erikson amplió las ideas de Freud al proponer una teoría escénica del desarrollo psicosocial. La teoría de Erikson se centró en los conflictos que surgen en diferentes etapas de desarrollo y, a diferencia de la teoría de Freud, Erikson describió el desarrollo a lo largo de la vida.
- Las teorías de aprendizaje se centran en cómo el ambiente impacta el comportamiento. Los procesos de aprendizaje importantes incluyen el condicionamiento clásico , el condicionamiento operante y el aprendizaje social. En cada caso, el comportamiento se forma por la interacción entre el individuo y el medio ambiente.
- Las teorías cognitivas se centran en el desarrollo de procesos, habilidades y habilidades mentales. Ejemplos de teorías cognitivas incluyen la teoría de Piaget del desarrollo cognitivo .
Comportamiento anormal vs. Diferencias individuales
Una de las mayores preocupaciones de muchos padres es si su hijo se desarrolla normalmente o no. Los hitos del desarrollo ofrecen pautas para las edades en las que normalmente surgen ciertas habilidades y habilidades, pero pueden generar preocupación cuando un niño se queda ligeramente por debajo de la norma.
Si bien las teorías del desarrollo se han centrado históricamente en los déficits de comportamiento, centrarse en las diferencias individuales en el desarrollo es cada vez más común.
Las teorías psicoanalíticas se centran tradicionalmente en el comportamiento anormal, por lo que las teorías del desarrollo en esta área tienden a describir los déficits en el comportamiento. Las teorías de aprendizaje se basan más en el impacto único del medio ambiente en un individuo, por lo que las diferencias individuales son un componente importante de estas teorías. Hoy, los psicólogos analizan las normas y las diferencias individuales al describir el desarrollo infantil.
> Fuentes:
> Berk, LE. Desarrollo infantil. Novena ed . EE. UU .: Pearson Education, Inc; 2012.
> Shute RH, Slee PT. Teorías del desarrollo infantil y perspectivas críticas, segunda edición . Nueva York: Routledge; 2015.