TDAH es mucho más que solo hiperactividad
Los síntomas del TDAH difieren en los niños según el tipo de TDAH que tenga un individuo. Muchas personas piensan automáticamente en comportamientos hiperactivos cuando escuchan el término TDAH, pero en realidad hay tres tipos diferentes de TDAH, uno de los cuales no incluye el componente hiperactivo.
Este tipo de TDAH se denomina el tipo predominantemente inatento y se conoce comúnmente como TDA.
Los niños con el tipo inatento de TDAH no son hiperactivos, pero en realidad están tan lentos o carecen de energía en comparación con las personas con otros tipos de TDAH o incluso con niños sin TDAH. Sus síntomas son menos perjudiciales que aquellos que tienen el componente hiperactivo, por lo que a menudo se pasan por alto.
Es importante que los padres y maestros comprendan estas diferencias para que puedan estar atentos a los síntomas que indican que un niño puede tener una forma de TDAH. Con diagnósticos e intervenciones adecuadas, estos niños pueden sobresalir en lugar de enfrentar las continuas frustraciones y estresores asociados con sus comportamientos.
Para ayudar a explicar y demostrar la variada forma en que los síntomas pueden manifestarse, puede ser útil observar las experiencias personales de una madre con sus dos hijos, su hijo (Anthony) y su hija (Samantha).
Experiencia ADHD de una familia
Mary Robertson no sabía mucho sobre el TDAH hasta que su hijo fue diagnosticado en el jardín de infantes.
Anthony había sido expulsado de la escuela preescolar a los 4 años debido a un "mal comportamiento" continuo. Sus conductas hiperactivas y fuera de control pedían atención y ayuda. Era obvio que algo no estaba bien, y Mary buscó asistencia médica desde el principio. En muchos sentidos, el diagnóstico fue un alivio de la pesada culpa que Mary y su esposo habían sentido.
Los problemas que estaba teniendo su hijo no fueron causados por la mala crianza de los hijos, sino más bien por una condición médica llamada TDAH.
En marcado contraste con Anthony, la hija de Mary parecía feliz y contenta desde el día en que nació. No pasó horas gritando y llorando sin razón aparente como Anthony había hecho. Samantha cumplía con los requisitos, dormía bien y pasaba por el jardín de infantes y el jardín de infantes sin las reiteradas llamadas de los maestros. Para el segundo grado, sin embargo, Mary comenzó a recibir notas de preocupación sobre la distracción y desorganización de su hija. Samantha luchó por entregar las tareas , y cuando lo hizo, a menudo estaban incompletas. Otras veces, simplemente las perdió en los agujeros negros de su escritorio o mochila. Mientras que Anthony tendía a expresar abiertamente sus emociones actuando, Samantha interiorizaba sus sentimientos, lo que resultaba en quejas frecuentes de dolores de estómago, dolores de cabeza y otros dolores corporales.
Los problemas que tenía Samantha eran muy diferentes de los problemas que Anthony mostraba. Los síntomas de Anthony exigían atención e intervenciones, mientras que los síntomas atentos de Samantha le permitieron sentarse en la parte posterior del aula, sin ser notados, fallando silenciosamente.
Mary admite haber hecho la vista gorda ante las luchas de Samantha con la esperanza de que se fueran a tiempo.
Pero no lo hicieron. En cambio, Samantha comenzó a experimentar altos niveles de ansiedad y Mary comenzó a aceptar que necesitaba ayuda. Ambos niños también experimentaron sentimientos de depresión relacionados con el TDAH que pudieron superar a medida que la familia, los amigos y los maestros comenzaron a comprender y aceptar la realidad del TDAH.
Como adultos con TDAH
Anthony tiene ahora 22 años. Todavía experimenta la vida a toda marcha. Cuando era niño, estos comportamientos de "demonio de Tasmania" volvieron locos a todos los que lo rodeaban. Pero como adulto, esta energía y vitalidad se han convertido en una ventaja, ya que es capaz de hacer malabares con éxito varios proyectos a la vez.
También descubrió que el ejercicio diario ayuda a mantener la cabeza despejada y la energía positiva.
El nivel de energía de Samantha es todo lo contrario. Mary la describe como poco activa, similar a la forma en que una persona se siente cuando está anémica: le falta energía y tarda en responder. Esta lentitud ha continuado como un adulto joven. Samantha tiene 19 años. Todavía necesita más ayuda externa para mantener la motivación suficiente para completar la mayoría de las tareas, a excepción de cualquier cosa social. Su impulsividad tiende a ser más verbal. En la escuela secundaria y la escuela secundaria temprana, la impulsividad de Samantha a menudo hacía difícil mantener un secreto entre amigas. Esto definitivamente creó estrés social y resentimiento entre sus amigos . Hoy, sus problemas con la impulsividad verbal se relacionan más con decir exactamente lo que está pensando, incluso si es brutalmente honesto; ella ha aprendido a disculparse rápidamente si se da cuenta de que ha dicho algo impulsivo.
Enfoques de tratamiento
Los medicamentos , particularmente los estimulantes , pueden ser una parte integral del tratamiento para cada forma de TDAH. Durante el tratamiento médico, el objetivo es mejorar los síntomas primarios (nivel de actividad, capacidad de atención e impulsividad) y cómo afectan al individuo. Como un niño hiperactivo, Anthony necesitaba ayuda para detener conductas no deseadas, mientras que Samantha necesitaba ayuda para iniciar los comportamientos deseados.
El tratamiento integral a menudo implica una combinación de terapias, que incluyen intervenciones médicas, académicas y en el hogar, así como intervenciones psicosociales. En la escuela, el plan de intervención conductual de Anthony analizó qué causó el comportamiento negativo y desarrolló intervenciones para interrumpir el proceso antes de que ocurriera un comportamiento negativo. El plan de Samantha se centró en la creación de hábitos o rutinas diarias positivas que no surgieron de forma natural, como dividir los proyectos a largo plazo en objetivos más pequeños y más manejables. Ambos han respondido bien a frecuentes comentarios y recompensas.
Mary sugiere que, debido a que vivir con cualquier forma de TDAH puede ser difícil, los padres deben considerar buscar un consejero para que sus hijos trabajen antes de que se desarrolle una crisis. Es útil tener una relación establecida para que el tiempo no se desperdicie si una situación se convierte en un desafío o es urgente.
Obviamente, Anthony y Samantha han prosperado gracias al apoyo constante de sus padres y su seguimiento con el tratamiento, su amor incondicional y su creencia de que ambos hijos tendrían éxito.
A pesar de que Mary había pasado la mayor parte de su carrera inicial como enfermera de oncología, cuando Anthony fue diagnosticada por primera vez, pronto se encontró conociendo y educando sobre los problemas del TDAH. Hoy, con más de 15 años en el campo profesional del TDAH, incluso como ex Presidente Nacional de CHADD (Niños y Adultos con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad), Mary continúa siendo una gran defensora y consultora experimentada para familias que viven con TDAH. Y, por supuesto, sigue siendo una madre cariñosa y orgullosa.
> Fuente:
> Mary Robertson, RN. Entrevista / correspondencia por correo electrónico. 11, 15 y 20 de enero de 2009.