Las dificultades relacionadas con el TDAH pueden afectar las conductas sociales
Los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) a menudo experimentan problemas en sus relaciones con sus compañeros. Como padre, puede ser muy difícil ver a su hijo luchar para hacer y mantener amigos. Es posible que su hijo o hija no reciba invitaciones a las fiestas de cumpleaños de sus compañeros de clase y rara vez se le piden fechas de juego o fiestas de pijamas.
Para su hijo, este rechazo y aislamiento puede ser doblemente doloroso con el tiempo.
Para que las amistades crezcan y se mantengan, un niño debe ser capaz de controlar impulsos, tomar turnos, cooperar, compartir, escuchar, ser empático, atento y enfocado, comunicarse efectivamente con los demás, estar atento y responder a las señales sociales, y tener la capacidad de resolver problemas y resolver conflictos a medida que surgen, todas las áreas de habilidades que pueden ser desafiantes para un niño con TDAH.
¿Cómo afectan las dificultades relacionadas con el TDAH a las conductas sociales?
Los niños con TDAH a menudo interactúan de maneras que pueden provocar reacciones negativas de sus compañeros. Algunos pueden tratar de dominar el juego o participar de maneras que son demasiado agresivas, exigentes e intrusivas. Pueden tener problemas para unirse a sus compañeros en lo que a sus compañeros les gusta hacer. En su lugar, es posible que quieran establecer su propio conjunto de reglas, o adoptar formas autoritarias, "injustas" o que no cumplan, y en general pueden tener dificultades para saber cómo cooperar con otros niños de la misma edad.
Muchos niños con TDAH tienen dificultades para aprender y leer las señales sociales. Otros pueden aburrirse fácilmente, distraerse y "revisar" a sus amigos. Los problemas de atención y autocontrol pueden interferir con las oportunidades de adquirir habilidades sociales a través del aprendizaje por observación. Muchos niños con TDAH también tienen dificultades para manejar los sentimientos difíciles y pueden sentirse abrumados, frustrados y emocionalmente muy rápidamente.
Las reacciones impulsivas, las conductas hiperactivas o distraídas pueden verse no solo como frustrantes e irritantes, sino también como insensibles a las necesidades de los demás, por lo que se evita y rechaza al niño y se lo considera menos y menos agradable dentro del grupo.
Habilidades aprendidas de grupos iguales
Las experiencias y las relaciones dentro de un grupo de pares pueden tener un profundo efecto en el desarrollo de un niño. A través de estas conexiones, un niño aprende cómo tener amistades recíprocas y cómo establecer y mantener relaciones saludables con los demás. A través de grupos de pares, un niño aprende las reglas y habilidades de intercambio social, incluida la cooperación, la negociación y la resolución de conflictos. Desafortunadamente, los síntomas del TDAH pueden afectar la capacidad del niño para observar, comprender y responder a su entorno social.
Debido a las dificultades con el autocontrol, muchos niños con TDAH tienden a reaccionar sin pensar a través de las consecuencias de su comportamiento o del impacto que su comportamiento puede tener en otras personas a su alrededor. Además, pueden tener dificultades para aprender de las experiencias pasadas. Este comportamiento perturbador o "insensible" a menudo se considera intencionado y deliberado; como resultado, el niño con TDAH puede ser etiquetado como un "alborotador" y evitarse aún más y ser rechazado rápidamente por un grupo más amplio.
Una vez que se ha quedado con esa etiqueta, puede ser aún más difícil para el niño superar esta reputación negativa y conectarse positivamente con sus compañeros, incluso cuando él o ella comienza a hacer cambios positivos en las habilidades sociales.
Algunos niños con TDAH se aíslan a sí mismos debido a repetidos fracasos en las amistades, sentimientos de desconfianza y reticencia con los demás, y la caída en picado de los sentimientos de confianza en sí mismos. Los problemas se complican porque cuando los niños evitan o se desvinculan de los demás, ya no tienen la oportunidad de aprender habilidades de adaptación, y como resultado, desarrollan competencias de pares cada vez más bajas. Estas deficiencias en las habilidades sociales sin duda pueden tener un efecto negativo y tener un efecto negativo en un niño a medida que crece y pasa a la adolescencia y la edad adulta.
Si su hijo está luchando con las relaciones con sus compañeros, sepa que es importante que se dirija a los problemas entre iguales directamente y a largo plazo. La buena noticia es que puede ayudar a su hijo a desarrollar estas habilidades y competencias sociales. Ser consciente de las dificultades sociales que pueden asociarse con el TDAH y comprender cómo el propio TDAH de su hijo está afectando negativamente a sus relaciones es el primer paso. Con esta información, puede comenzar a avanzar en una forma enfocada en la solución para ayudar a su hijo a desarrollar habilidades sociales y de amistad positivas. Lea más sobre cómo ayudar a su hijo a mejorar las habilidades sociales
Lectura adicional:
TDAH, habilidades sociales y amistades
Cómo ayudar a su hijo a hacer amigos
TDAH y relaciones: desde la niñez hasta la edad adulta
Fuentes:
Betsy Hoza, PhD, funcionamiento entre iguales en niños con TDAH. Journal of Pediatric Psychology , 32 (6) pp. 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, Desorden de Déficit de Atención: La Mente Fuera de Foco en Niños y Adultos. Yale University Press, 2005.