Mejorando la expresión escrita
Los estudiantes con TDAH a menudo tienen ideas maravillosas y creativas. Obtener estas ideas y pensamientos en papel, sin embargo, a veces puede ser todo un desafío. Muchos estudiantes con TDAH encuentran que el proceso de escritura es una lucha y un área que preferirían evitar a toda costa. Con frecuencia, estos estudiantes tardan más en comenzar a escribir tareas, tienen dificultad para organizar sus pensamientos y escribirlos en papel, y pueden tener dificultades para mantener su enfoque en la tarea que tienen entre manos.
Lamentablemente, a medida que un estudiante avanza hacia la escuela secundaria y la universidad , las tareas de redacción (informes, ensayos y preguntas de discusión) figuran de manera prominente en el plan de estudios.
El proceso de escritura implica la integración de varias habilidades, incluida la capacidad de generar, planificar y organizar ideas, expresar los pensamientos de uno con palabras y estructurar oraciones y párrafos en el orden correcto. Escribir también requiere memoria de trabajo. En su libro, Teaching Teens with ADD, ADHD, and Executive Function Déficits , Chris Dendy, MS, explica cómo la memoria de trabajo entra en juego: "Los estudiantes tienen que usar su memoria de trabajo para recordar sobre qué están escribiendo y decidir qué pensamiento desean para expresar el próximo. Simplemente mantener ese pensamiento o una porción de información en la memoria de trabajo el tiempo suficiente para escribirlo a menudo es difícil. "La memoria de trabajo también es necesaria para aplicar correctamente las reglas de ortografía, gramática, uso de mayúsculas y puntuación al escribir.
Además, la escritura requiere una coordinación motriz fina y la capacidad de organizar la impresión en papel. Un estudiante también debe controlar la impulsividad y la tendencia a apresurarse en su trabajo y debe ser capaz de mantener la atención para completar el proceso de expresión escrita.
Estrategias para mejorar la expresión escrita
- Use cualquier forma de escritura que le resulte más natural: impresa o cursiva. Para muchos estudiantes, la impresión es más fácil y requiere menos memoria que la escritura cursiva.
- Use una computadora para el trabajo escrito.
- Pida adaptaciones, como tiempo prolongado en el trabajo escrito.
- Haga una lluvia de ideas y escríbalas todas, luego haga selecciones pequeñas de a una por vez.
- Hablarlo. Dedica algo de tiempo a hablar en voz alta sobre lo que quieres escribir.
- Dicte sus palabras en una grabadora, luego escríbalas o use un programa de software de voz a texto.
- Use notas Post-it para anotar cada una de sus ideas sobre un tema. Luego organice y agrupe ideas.
- Haga un bosquejo o use un organizador gráfico o un mapa mental para ayudar a estructurar los proyectos de escritura.
- Escriba un primer borrador de la tarea escrita y luego muéstresela a la maestra antes de que venza para que pueda hacer sugerencias y aportes antes de entregar la versión final.
- Pregúntale a tu profesor por dos grados: un grado por contenido y uno por gramática, ortografía y puntuación.
- Si está usando una computadora, ejecute el corrector ortográfico y gramatical.
- Obtenga ayuda de sus padres o amigos para corregir y revisar su trabajo.
Fuente:
Chris A. Zeigler Dendy, MS, Teaching Teens with ADD, ADHD, and Executive Function Déficits: Una guía de referencia rápida para docentes y padres. Segunda edicion. Woodbine House, 2011.
Sandra F. Reif, MA, Cómo llegar y enseñar a los niños con TDA / TDAH: técnicas prácticas, estrategias e intervenciones. Segunda edicion. Jossey-Bass. 2005.