Los hitos cognitivos representan importantes pasos adelante en el desarrollo de un niño. A lo largo de la historia de la humanidad, a menudo se pensaba que los bebés eran simples seres pasivos. Antes del siglo 20, los niños a menudo se veían simplemente como versiones en miniatura de los adultos. No fue hasta que los psicólogos como Jean Piaget propusieron que los niños realmente piensan de manera diferente que los adultos y que las personas comenzaron a ver la infancia y la adolescencia como un período único de crecimiento y desarrollo.
Los adultos a menudo desestimaron las notables habilidades intelectuales de los bebés y los niños muy pequeños, pero los pensadores e investigadores modernos han descubierto que los bebés, de hecho, siempre están aprendiendo, pensando y explorando el mundo que los rodea.
Incluso los recién nacidos están asimilando información y aprendiendo cosas nuevas. Además de recopilar nueva información sobre las personas y el mundo que los rodea, los bebés también descubren constantemente cosas nuevas sobre ellos mismos.
Desde el nacimiento hasta los 3 meses
Los primeros tres meses de la vida de un niño son un momento de asombro. Los principales hitos del desarrollo a esta edad se centran en explorar los sentidos básicos y aprender más sobre el cuerpo y el medioambiente. Durante este período, la mayoría de los bebés comienzan a:
- Vea los objetos más claramente a una distancia de 13 pulgadas
- Concéntrese en los objetos en movimiento, incluidas las caras de los cuidadores
- Dile entre sabores dulces, salados, amargos y amargos
- Detecta diferencias en tono y volumen
- Ver todos los colores en el espectro visual humano
- Responde a su entorno con expresiones faciales
- Demostrar comportamientos anticipatorios como rooting y sucking en el sitio de un pezón o botella
De 3 a 6 meses
En la primera infancia, las habilidades perceptivas aún se están desarrollando. Desde la edad de tres a seis meses, los bebés comienzan a desarrollar un mayor sentido de percepción .
A esta edad, la mayoría de los bebés comienzan a:
- Reconocer caras familiares
- Responde a las expresiones faciales de otras personas
- Reconocer y reaccionar ante sonidos familiares
- Comience a imitar las expresiones faciales
De 6 a 9 meses
Mirar dentro de la mente de un bebé no es una tarea fácil. Después de todo, los investigadores no pueden simplemente preguntarle a un bebé qué está pensando en un momento dado. Para aprender más sobre los procesos mentales de los bebés, los investigadores han desarrollado una serie de tareas creativas que revelan el funcionamiento interno del cerebro del bebé.
Desde la edad de seis a nueve meses, los investigadores han descubierto que la mayoría de los bebés comienzan a:
- Comprender las diferencias entre los objetos animados e inanimados
- Cuéntales las diferencias entre las imágenes que representan diferentes números de objetos
- Utilice el tamaño relativo de un objeto para determinar qué tan lejos está
- Mirar por más tiempo a cosas "imposibles" como un objeto suspendido en el aire
De 9 a 12 meses
A medida que los bebés se vuelven más hábiles físicamente, pueden explorar el mundo a su alrededor con mayor profundidad. Sentarse, gatear y caminar son solo algunos de los hitos físicos que permiten a los bebés obtener una mayor comprensión mental del mundo que los rodea.
A medida que se acercan a un año de edad, la mayoría de los bebés pueden:
- Comprender el concepto de permanencia del objeto , la idea de que un objeto continúa existiendo aunque no se pueda ver
- Imitar gestos y algunas acciones básicas
- Responde con gestos y sonidos
- Como mirar libros ilustrados
- Manipule objetos volteándolos, tratando de poner un objeto en otro, etc.
De 1 año a 2 años
Después de cumplir un año de edad, el desarrollo físico, social y cognitivo de los niños parece crecer a pasos agigantados. Los niños a esta edad pasan una gran cantidad de tiempo observando las acciones de los adultos, por lo que es importante que los padres y cuidadores den buenos ejemplos de comportamiento.
La mayoría de los niños de un año comienzan a:
- Comprender y responder a las palabras
- Identificar objetos que son similares
- Di la diferencia entre "Yo" y "Tu"
- Imitar las acciones y el lenguaje de los adultos
- Puede señalar objetos familiares y personas en un libro ilustrado
- Aprenda a través de la exploración
De 2 a 3 años
A los dos años de edad, los niños se vuelven cada vez más independientes. Como ahora pueden explorar mejor el mundo, una gran cantidad de aprendizaje durante esta etapa es el resultado de sus propias experiencias.
La mayoría de los niños de dos años pueden:
- Ordenar objetos por categoría (es decir, animales, flores, árboles, etc.)
- Anillos de pila en una clavija de mayor a menor
- Imitar acciones adultas más complejas (jugar a la casa, fingir lavar la ropa, etc.)
- Identifica su propio reflejo en el espejo por su nombre
- Responda a instrucciones simples de padres y cuidadores
- Nombre objetos en un libro ilustrado
- Coincidencia de objetos con sus usos
De 3 a 4 años
Los niños se vuelven cada vez más capaces de analizar el mundo que les rodea de formas más complejas. A medida que observan las cosas, comienzan a ordenarlas y categorizarlas en diferentes categorías, a menudo denominadas esquemas . Dado que los niños se están volviendo mucho más activos en el proceso de aprendizaje, también comienzan a plantear preguntas sobre el mundo que los rodea. "¿Por qué?" se convierte en una pregunta muy común alrededor de esta edad.
A la edad de tres años, la mayoría de los niños pueden:
- Demostrar conciencia del pasado y el presente
- Buscar activamente respuestas a preguntas
- Aprenda observando y escuchando las instrucciones
- Organiza objetos por tamaño y forma
- Comprender cómo agrupar y unir el objeto según el color
- Tener un período de atención más largo de alrededor de 5 a 15 minutos
- Pregunta "por qué" para obtener información
De 4 a 5 años
A medida que se acercan a la edad escolar, los niños se vuelven mejores al usar palabras, imitar las acciones de los adultos, contar y otras actividades básicas que son importantes para la preparación escolar.
La mayoría de los niños de cuatro años pueden:
- Rima
- Nombre e identifique muchos colores
- Dibuja la forma de una persona
- Cuenta hasta cinco
- Dime dónde viven
- Dibuja imágenes que a menudo nombran y describen
Ayude a los niños a alcanzar metas cognitivas
Para muchos padres, alentar el desarrollo intelectual de los niños es un tema de gran preocupación. Afortunadamente, los niños están ansiosos por aprender desde el principio. Si bien la educación pronto se convertirá en una parte enorme de la vida de un niño en crecimiento, esos primeros años están influenciados principalmente por las relaciones familiares cercanas, particularmente aquellas con padres y otros cuidadores. Esto significa que los padres están en una posición única para ayudar a dar forma a la forma en que sus hijos aprenden, piensan y se desarrollan.
En el hogar, los padres pueden alentar las capacidades intelectuales de sus hijos ayudando a los niños a comprender el mundo que les rodea. Cuando un bebé muestra interés en un objeto, los padres pueden ayudar al niño a tocar y explorar el objeto, así como a decir cuál es el objeto. Por ejemplo, cuando un bebé mira fijamente un cascabel de juguete, el padre puede recoger el objeto y colocarlo en la mano del bebé diciendo "¿Gracie quiere el sonajero?" y luego sacudir el cascabel para demostrar lo que hace.
A medida que los niños crecen, los padres deben continuar alentando a sus hijos a explorar activamente el mundo. Trate de tener paciencia con los niños pequeños que parecen tener una serie interminable de preguntas sobre cada uno y todo lo que los rodea.
Los padres también pueden hacer sus propias preguntas para ayudar a los niños a convertirse en solucionadores de problemas más creativos. Cuando enfrentas un dilema, preguntas como "¿Qué crees que pasaría si ...?" o "¿Qué podría pasar si ...?" Al permitirles a los niños encontrar soluciones originales a los problemas, los padres pueden ayudar a fomentar tanto el desarrollo intelectual como la confianza en sí mismos.
> Fuentes:
> Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. Hitos del desarrollo ; 2016.