Edward C. Tolman es más conocido por el conductismo cognitivo, su investigación sobre mapas cognitivos, la teoría del aprendizaje latente y el concepto de una variable interviniente. Tolman nació el 14 de abril de 1886 y murió el 19 de noviembre de 1959.
¿Qué es el conductismo cognitivo?
La terapia cognitiva conductual (TCC) es un tipo común de terapia de conversación ( psicoterapia ). Usted trabaja con un consejero de salud mental (psicoterapeuta o terapeuta) de una manera estructurada, asistiendo a un número limitado de sesiones.
CBT lo ayuda a tomar conciencia del pensamiento inexacto o negativo para que pueda ver las situaciones desafiantes con mayor claridad y responder a ellas de una manera más efectiva.
La TCC puede ser una herramienta muy útil en el tratamiento de trastornos de salud mental, como la depresión, el trastorno de estrés postraumático (TEPT) o un trastorno alimentario. Pero no todos los que se benefician de CBT tienen una condición de salud mental. Puede ser una herramienta efectiva para ayudar a cualquier persona a aprender cómo manejar mejor las situaciones estresantes de la vida.
Los primeros años de Edward C. Tolman
Tolman originalmente comenzó su vida académica estudiando física, matemáticas y química en el Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT). Después de leer los Principios de psicología de William James , decidió cambiar su enfoque al estudio de la psicología . Se matriculó en Harvard, donde trabajó en el laboratorio de Hugo Munsterberg . Además de ser influenciado por James, también dijo que su trabajo fue fuertemente influenciado por Kurt Koffka y Kurt Lewin .
Se graduó con un Ph.D. en 1915.
La carrera y las contribuciones de Tolman a la psicología
Tolman es quizás mejor conocido por su trabajo con ratas y laberintos. El trabajo de Tolman desafió la noción conductista de que todo comportamiento y aprendizaje es el resultado del patrón básico de estímulo-respuesta.
En un experimento clásico, las ratas practicaron un laberinto durante varios días.
Entonces, el camino familiar que normalmente tomaban estaba bloqueado. Según el punto de vista conductista, las ratas simplemente formaron asociaciones sobre qué comportamientos se reforzaron y cuáles no. En cambio, Tolman descubrió que las ratas habían formado un mapa mental del laberinto, lo que les permitía elegir un camino nuevo para llevarlos a la recompensa.
Su teoría del aprendizaje latente sugiere que el aprendizaje ocurre incluso si no se ofrece refuerzo . El aprendizaje latente no es necesariamente aparente en el momento, pero aparece más adelante en situaciones donde se necesita.
Los conceptos de Tolman de aprendizaje latente y mapas cognitivos ayudaron a allanar el camino para el surgimiento de la psicología cognitiva.
Premios y Distinciones de Tolman
- En 1937, Tolman fue nombrado presidente de la Asociación Americana de Psicología .
- En 1940, se convirtió en el presidente de la Sociedad de Lewin para el Estudio Psicológico de los problemas sociales.
- En 1949, fue nombrado miembro de la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias.
- En 1957, recibió un premio especial de la APA por sus contribuciones a la ciencia.
> Fuentes:
Clínica Mayo. Terapia cognitiva conductual. http://www.mayoclinic.org/tests-procedures/cognitive-behavioral-therapy/home/ovc-20186868