En el proceso de aprendizaje conocido como condicionamiento clásico , el estímulo incondicionado (UCS) es uno que activa de forma incondicional, natural y automática una respuesta. Por ejemplo, cuando huele una de sus comidas favoritas, puede sentir hambre de inmediato. En este ejemplo, el olor de la comida es el estímulo incondicionado.
En el experimento clásico de Ivan Pavlov con perros, el olor de la comida era el estímulo incondicionado.
Los perros en su experimento podrían oler la comida, y luego, naturalmente, comenzar a salivar en respuesta. Esta respuesta no requiere aprendizaje, simplemente sucede automáticamente.
Algunos ejemplos más del estímulo incondicionado incluyen:
- Una pluma que te hace cosquillas en la nariz te hace estornudar. La pluma que hace cosquillas en la nariz es el estímulo incondicionado.
- Cortar una cebolla hace que tus ojos se llenen de agua. La cebolla es el estímulo incondicionado.
- El polen de pasto y flores causa que estornudes. El polen es el estímulo incondicionado.
En cada uno de estos ejemplos, el estímulo incondicionado desencadena naturalmente una respuesta o reflejo no condicionado. No tiene que aprender a responder al estímulo incondicionado.
El papel del estímulo neutral
Para los propósitos del condicionamiento o aprendizaje clásico, no puedes tener un estímulo incondicionado sin un estímulo neutral. Un estímulo neutral no desencadena una respuesta particular al principio, pero cuando se usa junto con un estímulo no condicionado, puede estimular el aprendizaje de manera efectiva.
Un buen ejemplo de un estímulo neutral es un sonido o una canción.
Cómo el tiempo afecta la adquisición o el aprendizaje de un comportamiento
El tiempo que transcurre entre la presentación del estímulo inicialmente neutro y el estímulo incondicionado es uno de los factores más importantes para determinar si el aprendizaje realmente ocurrirá o no.
El momento en que se presentan el estímulo neutral y el estímulo no condicionado es lo que influye en si se formará o no una asociación, un principio que se conoce como la hipótesis de congruencia.
En el famoso experimento de Ivan Pavlov, por ejemplo, el tono de la campana fue inicialmente un estímulo neutral, mientras que el olor de la comida era el estímulo incondicionado. Presentar el tono cerca de presentar el olor de los alimentos resulta en una asociación más fuerte. Tocando la campana, el estímulo neutral, mucho antes de que el estímulo incondicionado conduzca a una asociación mucho más débil o incluso inexistente.
Los diferentes tipos de acondicionamiento pueden usar diferentes tiempos u orden entre el estímulo neutral y el UCS.
- En el condicionamiento simultáneo , el estímulo neutral se presenta en el momento exacto como el estímulo incondicionado. Este tipo de condicionamiento conduce a un aprendizaje débil.
- En el condicionamiento hacia atrás , el estímulo incondicionado se da primero y el estímulo neutral se presenta después. Este tipo de condicionamiento también tiende a dar como resultado un aprendizaje débil.
- En el condicionamiento traza , el estímulo neutral se presenta brevemente y luego se detiene, luego se presenta el estímulo incondicionado. Este tipo de condicionamiento produce buenos resultados.
- En el condicionamiento retrasado , el estímulo neutral se presenta y continúa mientras se ofrece el estímulo incondicionado. Este tipo de condicionamiento produce los mejores resultados.
Fuente:
Nicholas, L. Introducción a la psicología. Ciudad del Cabo: Juta and Company; 2008.