¿Qué es exactamente la inteligencia? Si bien la inteligencia es uno de los temas más abordados en psicología , no existe una definición estándar de qué constituye exactamente inteligencia. Algunos investigadores han sugerido que la inteligencia es una habilidad única y general, mientras que otros creen que la inteligencia abarca una variedad de aptitudes, habilidades y talentos.
Cómo los psicólogos definen la inteligencia
La inteligencia ha sido un tema importante y controvertido a lo largo de la historia de la psicología. A pesar del interés sustancial en el tema, todavía hay considerable desacuerdo sobre qué componentes componen la inteligencia. Además de las preguntas sobre cómo definir exactamente la inteligencia, el debate continúa hoy sobre la posibilidad de mediciones precisas.
En varios puntos a lo largo de la historia reciente, los investigadores han propuesto algunas definiciones diferentes de inteligencia. Si bien estas definiciones pueden variar considerablemente de un teórico a otro, las conceptualizaciones actuales tienden a sugerir que la inteligencia implica el nivel de capacidad para hacer lo siguiente:
- Aprender: la adquisición, la retención y el uso del conocimiento es un componente importante de la inteligencia.
- Reconozca los problemas: para poner el conocimiento en práctica, las personas deben ser capaces de identificar posibles problemas en el entorno que deben abordarse.
- Resuelva problemas: las personas deben poder tomar lo que han aprendido para encontrar una solución útil a un problema que han notado en el mundo que los rodea.
La inteligencia implica algunas habilidades mentales diferentes, que incluyen la lógica, el razonamiento, la resolución de problemas y la planificación. Si bien el tema de la inteligencia es uno de los más grandes y más investigados, también es uno de los temas que genera la mayor controversia.
Si bien los psicólogos a menudo no están de acuerdo con la definición y las causas de la inteligencia, la investigación sobre inteligencia desempeña un papel importante en muchas áreas. Estas áreas incluyen decisiones sobre cuánto financiamiento se debe otorgar a los programas educativos, el uso de pruebas para evaluar a los solicitantes de empleo y el uso de pruebas para identificar a los niños que necesitan ayuda académica adicional.
Un trasfondo en inteligencia
El término "coeficiente de inteligencia" o IQ fue acuñado por primera vez a principios del siglo XX por un psicólogo alemán llamado William Stern. El psicólogo Alfred Binet desarrolló las primeras pruebas de inteligencia para ayudar al gobierno francés a identificar a los escolares que necesitaban asistencia académica adicional. Binet fue el primero en introducir el concepto de edad mental, o un conjunto de habilidades que poseen los niños de cierta edad.
Desde entonces, las pruebas de inteligencia se han convertido en una herramienta ampliamente utilizada que ha llevado a desarrollar muchas otras pruebas de habilidad y aptitud. Sin embargo, continúa estimulando el debate y la controversia sobre el uso de tales pruebas, los sesgos culturales que pueden estar involucrados, las influencias en la inteligencia, e incluso la forma en que definimos la inteligencia.
Teorías de la inteligencia
Diferentes investigadores han propuesto una variedad de teorías para explicar la naturaleza de la inteligencia. Estas son algunas de las principales teorías de la inteligencia que han surgido durante los últimos 100 años:
Charles Spearman: Inteligencia general
El psicólogo británico Charles Spearman (1863-1945) describió un concepto al que se refirió como inteligencia general , o el factor g . Después de usar una técnica conocida como análisis factorial para examinar algunas pruebas de aptitud mental, Spearman concluyó que las puntuaciones en estas pruebas eran notablemente similares. Las personas que obtuvieron buenos resultados en una prueba cognitiva tendieron a tener un buen desempeño en otras pruebas, mientras que aquellos que obtuvieron malos puntajes en una prueba tendieron a tener una mala calificación en otras. Concluyó que la inteligencia es una capacidad cognitiva general que se puede medir y expresar numéricamente.
Louis L. Thurstone: habilidades mentales primarias
El psicólogo Louis L.Thurstone (1887-1955) ofreció una teoría diferente de la inteligencia. En lugar de ver la inteligencia como una habilidad única y general, la teoría de Thurstone se centró en siete habilidades mentales primarias diferentes. Las habilidades que describió incluyen:
- Comprensión verbal
- Razonamiento
- Velocidad Perceptual
- Habilidad numerica
- Fluidez de la palabra
- Memoria asociativa
- Visión espacial
Howard Gardner: inteligencias múltiples
Una de las ideas más recientes para emerger es la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner. En lugar de centrarse en el análisis de los puntajes de las pruebas, Gardner propuso que las expresiones numéricas de la inteligencia humana, como en la prueba de cociente intelectual, no son una representación completa y precisa de las habilidades de las personas. Su teoría describe ocho tipos distintos de inteligencia basados en habilidades y habilidades que se valoran en diferentes culturas.
Los ocho tipos de inteligencia que Gardner describió son:
- Inteligencia visual y espacial
- Inteligencia verbal lingüística
- Inteligencia corporal-cinestésica
- Inteligencia lógico-matemática
- Inteligencia interpersonal
- Inteligencia musical
- Inteligencia intrapersonal
- Inteligencia naturalista
Robert Sternberg: teoría triarquica de la inteligencia
El psicólogo Robert Sternberg definió la inteligencia como "actividad mental dirigida hacia la adaptación intencional, la selección y la configuración de entornos del mundo real relevantes para la vida". Aunque estuvo de acuerdo con Gardner en que la inteligencia es mucho más amplia que una sola habilidad general, en cambio sugirió que algunos de los tipos de inteligencia de Gardner se consideran mejor como talentos individuales. Sternberg propuso lo que denominó "inteligencia exitosa", que implica tres factores diferentes:
- Inteligencia analítica: sus habilidades para resolver problemas.
- Inteligencia creativa: su capacidad para enfrentar situaciones nuevas utilizando experiencias pasadas y habilidades actuales.
- Inteligencia práctica: su capacidad para adaptarse a un entorno cambiante.
Preguntas sobre pruebas de inteligencia
Con el fin de obtener una comprensión más profunda de la inteligencia y las pruebas que se han desarrollado en un intento de medir este concepto, es importante comprender la historia de las pruebas de inteligencia, la investigación científica que se ha llevado a cabo y los hallazgos que han surgido.
Las principales preguntas sobre inteligencia y pruebas de CI todavía incluyen:
- ¿Es la inteligencia una habilidad única, o implica una variedad de múltiples habilidades y habilidades?
- ¿Se hereda la inteligencia o el medio ambiente juega un papel más importante?
- ¿Las pruebas de inteligencia son parciales?
- ¿Qué predicen los puntajes de inteligencia, en todo caso?
Para explorar estas preguntas, los psicólogos han realizado una cantidad considerable de investigaciones sobre la naturaleza, las influencias y los efectos de la inteligencia.
Una palabra de
Si bien ha habido un debate considerable sobre la naturaleza exacta de la inteligencia, no ha surgido ninguna conceptualización definitiva. Hoy en día, los psicólogos a menudo dan cuenta de los muchos puntos de vista teóricos al hablar de inteligencia y reconocen que este debate está en curso.
> Fuentes:
> Gardner H. Frames of Mind: the Theory of Multiple Intelligences. 3ª ed. Nueva York: Libros Básicos; 2011.
> Spearman C. "Inteligencia general", objetivamente determinada y medida. American Journal of Psychology 15. 1904; 15: 201-293.
> Sternberg RJ. Más allá del cociente intelectual: una teoría triarquica de la inteligencia . Cambridge: Cambridge University Press; 1985.
> Thurstone LL. Habilidades Mentales Primarias . Chicago: prensa de la Universidad de Chicago; 1938.