Si bien los hitos del desarrollo físico son a menudo los más fáciles de observar, los primeros años de la vida de un niño también están marcados por otros hitos del desarrollo , incluidos los emocionales y sociales. En muchos casos, estos logros pueden ser difíciles o incluso imposibles de identificar directamente, ya que a menudo implican cosas tales como una mayor autoconciencia.
Esas habilidades pueden ser difíciles de ver, pero son tan importantes como los hitos físicos , especialmente desde que las habilidades sociales y emocionales se vuelven tan importantes una vez que el niño ingresa a la escuela.
Desde el nacimiento hasta los 3 meses
Durante los primeros tres meses, los bebés están aprendiendo activamente sobre sí mismos y las personas que los rodean. Parte de este desarrollo de habilidades implica:
- Mirando sus propias manos y chupando los dedos
- Mirando la parte de su cuerpo que los padres o el cuidador están tocando
- Comprender cómo se unen las piernas y los brazos
- Al darse cuenta de que son seres separados de quienes los rodean
- Aprender a ser consolado y aliviado por los adultos
- Disfrutar de la estimulación social y sonreír a las personas
- Respondiendo al tacto
De 3 a 6 meses
La interacción social se vuelve cada vez más importante. Durante este período de desarrollo, la mayoría de los bebés comienzan a:
- Responde cuando se dice su nombre
- Sonreír
- Risa
- Jugar a peek-a-boo
De 6 a 9 meses
A medida que los bebés crecen, pueden comenzar a mostrar preferencia por personas conocidas.
Entre las edades de seis a nueve meses, la mayoría de los niños pueden:
- Exprese una serie de emociones que incluyen felicidad, tristeza, miedo y enojo
- Distinguir entre familia familiar, amigos y extraños
- Mostrar frustración cuando se lleva un juguete
- Responde a las palabras y gestos hablados
De 9 a 12 meses
A medida que los niños se vuelven más sociables, a menudo comienzan a imitar las acciones de los demás.
La autorregulación también se vuelve cada vez más importante cuando el niño se acerca a un año de edad. La mayoría de los niños pueden:
- Sostenga una taza y beba con ayuda
- Imitar acciones simples
- Aliméntese con pequeños bocados de comida
- Expresar ansiedad cuando se separa de los padres o cuidadores
De 1 a 2 años
Desde la edad de uno a dos años, los niños a menudo pasan más tiempo interactuando con una gama más amplia de personas. También comienzan a ganar una mayor sensación de autoconciencia. En esta etapa, la mayoría puede:
- Reconocer su propia imagen en el espejo
- Iniciar actividades de juego
- Juega de forma independiente, a menudo imitando las acciones de un adulto
- Actuar satisfecho cuando el logro de algo
- Comience a tratar de ayudar, a menudo guardando juguetes
- Exprese las emociones negativas, incluyendo la ira y la frustración
- Sea más autoafirmativo y trate de dirigir las acciones de los demás
De 2 a 3 años
Durante los años del niño pequeño, los niños se vuelven más creativos y confiados. A los dos años, la mayoría de los niños comienzan a:
- Toma conciencia de que son niños o niñas
- Comience a vestirse y desvestirse
- Demostrar preferencias personales sobre juguetes, comida y actividades
- Comience a decir "No" a los adultos
- Disfruta viendo y jugando con otros niños
- Ponte a la defensiva sobre sus propias posesiones
- Usa objetos simbólicamente durante el juego
- A menudo tienen cambios rápidos en el estado de ánimo
De 3 a 4 años
Debido a que los niños de tres años son cada vez más capaces de realizar acciones físicas, su sentido de confianza e independencia se vuelve más pronunciado a esta edad. Durante el tercer año, la mayoría de los niños comienzan a:
- Seguir direcciones
- Realice algunas tareas con poca o ninguna asistencia
- Comparte juguetes con otros niños
- Invente juegos y pida a otros niños que se unan
- Comience a participar en el juego de simulación
De 4 a 5 años
Durante el cuarto año, los niños adquieren una mayor conciencia de su propia individualidad. A medida que aumentan sus habilidades físicas, son más capaces de explorar sus propias habilidades, lo que puede ayudar a generar una gran confianza y orgullo personal.
A esta edad, la mayoría de los niños comienzan a:
- Comprender las diferencias básicas entre el buen y el mal comportamiento
- Desarrolla amistades con otros niños
- Comparar con otros niños y adultos
- Sé más consciente de los sentimientos de otras personas
- Disfruta de juegos dramáticos e imaginativos con otros niños
- Disfruta de juegos competitivos
Ayuda a los niños a desarrollar habilidades emocionales
Durante los primeros años de vida, es esencial que los niños aprendan que pueden confiar y confiar en sus cuidadores. Al ser receptivos y consistentes, los padres ayudan a los niños a aprender que pueden depender de las personas que están cerca. Una gran parte de esto también implica proporcionar reglas consistentes y disciplina a medida que un niño crece. Si un niño sabe lo que se espera y lo que sucederá cuando las reglas se rompan, aprenderá que el mundo es ordenado. Hacer esto también ayuda a los niños a desarrollar una mayor sensación de autocontrol.
Para desarrollar habilidades sociales y emocionales, los padres deben dar a sus hijos la oportunidad de jugar con otros, explorar sus propias habilidades y expresar sus sentimientos. Mientras se mantienen los límites, siempre es una buena idea ofrecer opciones a los niños para que puedan comenzar a afirmar sus propias preferencias. "¿Quieres guisantes o maíz para cenar?" o "¿Quieres ponerte la camisa roja o la verde?" son ejemplos de preguntas que los padres deben plantear para ayudar a los niños a tomar sus propias decisiones.
En situaciones sociales, ayúdele a su hijo a aprender a expresar sus emociones de manera apropiada. Cuando las emociones fuertes, como la ira o los celos, vuelven la cabeza, anime a su hijo a hablar sobre cómo se siente sin comportarse inapropiadamente. Cuando ocurren respuestas emocionales inadecuadas, como pegar o gritar, deje en claro que las acciones no son aceptables, pero siempre ofrecen una respuesta alternativa. Modele el tipo de comportamiento que espera ver.
Referencias
Learning Disabilities Association of America (1999). Identificación temprana: hitos de habilidades sociales. Encontrado en línea en http://www.ldonline.org/article/6050
Desarrollo social y emocional (nd) El niño entero. Encontrado en línea en http://www.pbs.org/wholechild/abc/social.html