Técnicas útiles para maestros y padres
El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (comúnmente conocido como TDAH) es una afección que se desarrolla en la infancia y se caracteriza por problemas de atención, control de los impulsos e hiperactividad. Según el Instituto Nacional de Salud Mental (NIMH), el TDAH es un problema para aproximadamente el nueve por ciento de los niños estadounidenses de entre trece y dieciocho años, y los niños tienen cuatro veces más riesgo que las niñas.
Si usted es profesor de un niño con TDAH, esta lista de dieciocho estrategias simples para ayudar a los estudiantes a aprender es para usted.
Estrategias para el aula
1. Las reglas del salón de clase deben ser claras y concisas y revisadas regularmente con el estudiante. Es útil que el niño repita las reglas, expectativas u otras instrucciones para asegurarse de que se entiendan. Estas reglas deben publicarse prominentemente en el aula.
2. Debido a que los estudiantes con TDAH son susceptibles a las distracciones, asiente al estudiante cerca del maestro. Asegúrese de que esté sentado lejos de distracciones fáciles, como puertas, ventanas, áreas de cubículos o sacapuntas.
3. Proporcione al estudiante comentarios frecuentes o inmediatos o consecuencias sobre los comportamientos.
4. Capture al estudiante siendo bueno y dele alabanza inmediata. Ignore los comportamientos negativos que son mínimos y no disruptivos.
5. Use recompensas e incentivos antes del castigo para motivar al estudiante y para ayudar a que la escuela se sienta como un lugar positivo.
Cambie las recompensas con frecuencia para ayudar a evitar que el alumno se aburra.
6. Permita que los estudiantes frecuenten descansos físicos para moverse (para repartir o recoger materiales, hacer mandados a la oficina u otras áreas en el edificio de la escuela, borrar el pizarrón, tomar un trago de agua en la fuente de agua, etc.)
7. Permita algo de inquietud en el área de trabajo. Permita que los estudiantes se pongan de pie en su escritorio si eso lo ayuda a mantenerse enfocado en la tarea.
8. Pegue con cinta una tarjeta de índice al escritorio del alumno con reglas de clase escritas. Ayúdelo a hacer un seguimiento del horario revisándolo con él varias veces durante el día y prepárelo para cada transición.
9. Limite las distracciones, el ruido excesivo, los estímulos visuales que distraen, el desorden, etc. (Para algunos niños con TDAH escuchar "ruido blanco" o la música de fondo suave puede ayudar a la concentración y concentración).
10. Reduzca la carga de trabajo total del estudiante. Divida el trabajo en secciones más pequeñas.
11. Dé instrucciones concisas de uno o dos pasos . Evite "sobrecargar" con demasiada información.
12. Coloque una mano sobre el hombro, la mano o el brazo del alumno mientras habla con él para ayudarlo a mantenerse concentrado en lo que se dice.
13. Permita que el alumno sostenga una pequeña "bola de koosh" o una masilla tonta o algo táctil para manipular. Esta ligera estimulación a menudo ayuda a mantener un niño con TDAH enfocado.
14. Si la escuela lo permite, algunos estudiantes se benefician del chicle para liberar energía y mantener la concentración.
15. Programe las asignaturas más difíciles en el horario de la mañana cuando el alumno (y toda la clase) esté más fresco y menos fatigado.
16. No use la pérdida de recreo como consecuencia de un comportamiento negativo. (Los niños con TDAH se benefician del movimiento físico que ocurre durante el recreo y generalmente pueden enfocarse mejor después de este ejercicio).
17. Use temporizadores, señales de tiempo grabadas o señales verbales para mostrar cuánto tiempo le queda al estudiante para una actividad.
18. Empareje al alumno con un "compañero de estudio": un compañero amable y maduro en el aula que puede ayudar a recordar o volver a enfocar al niño cuando se desvía.
Una estrategia exitosa para educar eficazmente a los estudiantes con TDAH incluye una tríada que incluye instrucción académica, intervenciones de comportamiento y adaptaciones en el aula.
Cuando estas estrategias se aplican con más regularidad en el aula, beneficiarán no solo a los estudiantes con TDAH sino a todo el entorno de aprendizaje.
Fuentes
Instituto Nacional de Salud Mental - Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
Robelia, B. (1997). Consejos para trabajar con estudiantes con TDAH de todas las edades. Journal of Experimental Education , 20 (1), 51-53.
Departamento de Educación de los Estados Unidos (2008). Enseñar a niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad: estrategias y prácticas de enseñanza.
Editado por Jenev Caddell, PsyD