Estar en el 99. ° percentil
Por lo general, escucha el término grupo normativo o grupo normativo en las discusiones de pruebas y medidas. Se refiere a la muestra de examinandos que son representativos de la población a la que se destina la prueba. Se supone que ese grupo normativo representa a un hipotético examinador "típico", que representa al grupo que está siendo evaluado.
Cómo se usan los grupos de normas en las pruebas psicológicas
Al diseñar una prueba de algo, ya sea la capacidad académica o los signos de depresión, es importante que las personas que realizan la prueba comprendan el grupo que están evaluando y que sepan qué se consideraría normal dentro de ese grupo.
Entonces, por ejemplo, los SAT son una prueba estandarizada de potencial académico. Es tomado por estudiantes de secundaria y seniors en los Estados Unidos. Por lo tanto, el grupo normativo para los exámenes SAT sería un grupo aleatorizado e intercultural de estudiantes estadounidenses de escuela primaria y secundaria que reflejen con precisión la diversidad (y, por lo tanto, el promedio) de ese grupo de examinados.
En psicología, el grupo normativo para una prueba para diagnosticar la depresión en niños de 5 a 10 años en los Estados Unidos sería una muestra de niños de 5 a 10 años de varios grupos demográficos en los Estados Unidos.
¿Cómo se evalúan las pruebas de referencia normativa?
Las pruebas referidas a normas se evalúan de forma diferente que las pruebas basadas en criterios. Las pruebas basadas en criterios son el formato típico de las pruebas que encontrarías en la escuela. Las preguntas tienen respuestas correctas y respuestas incorrectas, y tus puntajes se califican fuera de un puntaje perfecto.
Por el contrario, no es posible "pasar" o "no pasar" una prueba de referencia normativa.
Por el contrario, le dará resultados basados en su desempeño en comparación con un grupo normativo.
Tomemos, por ejemplo, una prueba de cociente intelectual, uno de los principales tipos de pruebas de referencia normativa. Los puntajes de las pruebas de inteligencia generalmente siguen lo que se conoce como distribución normal, una curva en forma de campana en la que la mayoría de los puntajes se encuentran cerca o cerca del puntaje promedio.
Por ejemplo, la mayoría de los puntajes (alrededor del 68 por ciento) en la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos - Cuarta Edición (WAIS-IV) tienden a estar entre más 15 o menos 15 puntos del puntaje promedio de 100.
Esto significa que aproximadamente el 68 por ciento de las personas que toman esta prueba tendrá una puntuación entre 85 y 115.
Percentiles como una expresión de rendimiento
También puede ver los resultados de las pruebas de referencia de normas presentadas como un percentil. Estos percentiles se basan en una curva de campana, con la "norma" cayendo en el medio de la curva, y luego los rangos de percentiles se demarcan como desviaciones de la norma (ya sea por encima o por debajo de la curva). Si ha realizado una prueba estandarizada como SAT, puede haber notado que obtuvo una puntuación que era un número basado en la cantidad total de puntos que podría haber recibido, pero ese número también se tradujo en un percentil que reflejó cómo lo hizo en relación con otros examinadores.
Cuanto más lejos estés de la norma, más alejado estás del percentil 50 de tu puntaje. Entonces, por ejemplo, un puntaje de SAT en el percentil 99 significa que obtuvo una calificación mejor que el 99 por ciento de los otros examinados.